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教师眼中的校长--《不平凡的心》
作者:admin    来源:未知    点击数:    更新时间:2017-07-16


不平凡的心

论个头,一米七零绝算不得高大魁梧,论长相,国字型的脸也说不上英俊潇洒。因此,初识他的人,觉得他就是一个很平常的人。
2015年,那是一个春天,他来到这所学校,于是,他的故事,不,那不是故事,而是一个又一个实实在在的事迹,就从那个春天开始了 。
一、改变落后面貌,他有决心
这是一个外围环境复杂的学校,这是一个师生流失严重的学校,这是一个教学质量全县倒数的学校......这些,他何尝不知道;到这样的学校工作,工作难度有多大,担任过多年学校校长的他又何尝不晓得?但是他来了,他毅然决然的来了。
第一天到校,他就搬来了铺盖卷,住进了教学楼。
第一次开教师会,他就当着大伙的面立下军令状:要让学校面貌一年初见成效,两年改变面貌,三年实现腾跃。否则,自动离职。
话扔出去,就等于给自己断了退路,要实现这“三步走”,谈何容易,但他横下了一条心:破釜沉舟,干!
从一楼到四楼96级台阶,从四楼到一楼还是96级台阶,为了掌握第一手材料,整个教学楼他一天之内不知要巡视多少遍,因为他是一个坐不住的人,他是一个不习惯听取汇报的人,年已50岁的他常累得气喘气嘘,他还美其名曰“锻炼身体”。
尽管天天事务缠身,但上任一个月,全校40多名教师的课,就已经听了个遍。
有一次,他得了重感冒,硬是挺着没有休息,在办公室挂着吊针坚持工作。由于治疗不够及时,以致得了严重的鼻炎,至今未能治愈。
深夜,他的身影常从学生宿舍门前悄悄走过,他牵挂着学生的休息,凌晨,他又到餐厅询问一天的伙食,他牵挂着学生的生活。
他四处家访征求办学意见,他与教师座谈商讨办学良方。他惜寸阴、分阴,从早到晚,他如同一个上满了发条的时钟,运转着,运转着。
......
“榜样的力量是无穷的”。他的言行震撼、感染了全体教师,人们尽职尽责,每天,教学楼内总会有一名校委会成员值班,每个楼层,也会有一名教师巡视;早中晚三个课余时段,班主任都会到各自的班级盯班,教师们走向教室的脚步变得急急匆匆...... 学生的秩序也大为改观,午休时段,整个宿舍楼鸦雀无声,有外人来学校,诧异地说:“今天不是周末,你们给学生放假了吗?”
他说:“身体力行是管理学校最好的方法。”
二、整治慵懒散漫,他有狠心
     作为有过丰富的校长经历的他知道,管理学校最难的问题就是摆布制度与人性化的关系。学校管理离不开制度,也不能缺少人性化。但是,人性化绝不是对不良现象、错误问题的迁就、姑息和纵容。
     上任以来,通过一段时间的观察、调查,他发现学校部分教师中存在着一定程度的慵懒散漫现象,一是时间观念淡薄,对学校布置的任务拖拖拉拉不按时完成;二是职业意识淡薄,不注意个人形象,要求学生遵守课堂纪律,而教师自己有时却在课堂接听电话;三是敬业意识淡薄,不求无功,但求无过,工作缺乏满腔热情和澎湃激情;四是学习意识淡薄,“一本教材一辈子”,有的教师不能静下心来去读读教材以外的书籍。凡此种种, 看上去不是什么“显山露水”的“大事”,但他认为这是长在学校肌体上的“毒瘤”,绝不利于学校的健康发展。
为整治慵懒散漫,学校三管齐下,首先,制定严格的制度——为的是要管得住;其次就是建立激励机制——为的是用不着管;第三就是开展励志教育、职业道德教育等活动——为的是提振士气,提高觉悟。具体实行策略是“软硬兼施,”对非原则性问题,晓之以理,动之以情,说服教育。对原则性问题,不讲情面,不姑息、不迁就。
有一次,一位值班教师没能及时到岗,恰巧发生了两个学生打架事件,在学校及社会上造成不良影响。尽管这位教师的爱人与他是多年知交,并且这位教师在平时教学中成绩也不错,但他不讲情面讲原则,根据学校制度,对这位教师给予教师会通报批评和罚款处理。
     由于措施得力,执行到位,教师面貌焕然一新, 现在,提前2——3分钟在教室外侯课已成为良好习惯,上课、开会关手机已成为自觉行为,读书学习已成为教学之外的业余首选。
三、关爱教师学生,他有爱心
一温。他是一个“好交”的人,生活中喜欢面带微笑与人谈家长里短,奇闻异事,让人感觉他没有校长的架子,因此,很多教师拿他当做生活中的朋友,有什么心里话愿意向他诉说,有什么难事,也总找他出主意想办法。
二良。他十分注重个人的良好形象,他认为,身教胜于言教,良好的形象就是无声而强有力的号召。人们常会看到他在校园里捡拾垃圾纸屑,常会看到他拿着拖把拖楼道,常会看到他和学生坐在一个餐桌上边谈边吃,(他曾说:“和学生一起吃饭也是工作。”).....这些在某些人看来很丢面子的“小事”,他“弯腰”去做了,并且一直在做着。从前,教师办公室从来都是安排学生打扫,现在,打扫卫生成了每天早上老师们走进办公室以后第一件要做的事,这不能不说是他带动的结果。
.三爱。爱是建立良好人际关系的基础。作为校长,他无时无刻不在牵挂着师生的“冷暖”,他坚持两个必到:教职工家有白事到场,教职工有病住院到场。
他尤其关心年轻教师的成长,经常找他们谈心,了解他们的生活工作情况。他认为,相比城镇学校,农村中学硬件设施暂时还无法相比,这就要求我们的“软件”即情感投资绝不能“软”,要留住这些“龙凤”,就要关心他们、爱护他们,让他们充分感觉到学校大家庭的温暖,使他们不想走,舍不得走。
在学校住房很困难的情况下,他优先考虑和安排他们的住房需求,并为他们购置部分生活用品等。在教学上,优先推荐年轻教师参加上级组织的诸如公开课、课件评选之类的教研活动,对有一定组织能力的提拔担任学校中层领导,促使他们业务水平、工作能力尽快提高起来。在他的特别关心下,从2015年春季开学至今,已有五位年轻教师分别获得全市优质课课件评比一二等奖,两位年轻教师分获全县教学能手称号和公开课二等奖,三位年轻教师先后走上了学校中层领导岗位,绝大多数年轻教师成为学校教学骨干。
这一切,年轻教师深有感触:他们说,在这里工作,校长对我们格外关心和照顾,虽然我们的老家在外地,但这里是我们的第二故乡,我们真的“乐不思蜀”了。在我们的心目当中,校长主持学校工作,像班长;关心我们生活,像兄长。我们与他谈话没有一点下属见领导的那种“怵 ”。
他关爱学生也是出了名的。八年级一位学生的父亲摔断了腿尚未痊愈,母亲又因风湿性心脏病住进了县医院重症监护室,家庭经济一下子陷入困境。家访中,他了解到这种情况,当即掏出身上带着的200钱交给了学生七十多岁的奶奶,老人激动得热泪盈眶。
他对留守儿童的工作特别关心,学校在先摸清留守儿童底数的前提下,建立健全留守儿童档案;分批召开留守儿童座谈会,做好心理咨询;对留守儿童实行“承包到户”,即责任到每个教师;学校有效利用互联网资源,定期为留守儿童提供与父母视频聊天的机会,缓解思念之苦。这些举措让留守儿童感受到了“学校之家”的温暖。
四、谋求学校发展,他有雄心
作为校长,能够在任上做出一些耀人的成绩来是难能可贵的,在当下,倘若不急功近利,不被所谓的“政绩”所左右,能为学校和学生的长远发展方面做些实事那更是难能可贵。
    这个学校占地50多亩,仅有一个不大的排水口,而学校大多建筑坐落于相对低洼之处,每逢雨季大雨连绵,由于排水不畅,就会造成院内大面积积水,此时,矜持者,会对着门窗“看海”,勇敢者则挽起裤腿“脚游(郊游)”。2011年夏,大雨下了一天一夜,当睡梦中的人们一觉醒来时,发现拖鞋已经像小船一样在室内玩起了漂流。学校排水难,给师生生活带来严重不便。
    到任后,他立即把学校排水问题提上“学校均衡发展”工作日程,首先召集专业人员进行实地勘察,制定可行性方案,然后,写出详细的申请报告,提请上级批准,在他的积极努力下,目前,排水管线已经安装完毕,“条条地下卧龙”彻底解决了学校多年排水难得问题。
2016年暑假,学校均衡发展到了最关键时期,为了学校建设,他既是设计者,又是监督者,施行者。暑期两个月,他吃住在校。晴天一身汗,雨天一身泥;夜以千思,日积万步。功夫不负有心人,月不过三,学校面貌发生了翻天覆地的变化:一座面积3600平米的拥有取暖设备、洗澡间、卫生间的高标准学生宿舍楼拔地而起,学校新增绿化面积4600平米;教学楼改造装修,实现全面升级,各功能室仪器设备配备齐全;除建筑用地、绿化用地、操场用地以外全部实现了硬化......。暑假结束,师生返校,人们一脸茫然:原来的杜集中学呢?那个“尘土满天飞,荒草遍地生”的校园呢?见此情景,他露出了欣慰的笑容。杜集中学走在了全县“教育均衡化发展的”前列。
但是,他自认为做得还很不够,在他看来,自己只是做了学校工作的“表面”,学校“里子”的工作才是学校工作的重中之重,这就是学生行为习惯的养成,尽管,这是一个很费力气却往往事倍功半的工作,同“搞修建”“提成绩”相比,这又是一个让人看不出什么“政绩”的工作,但是,为学生一生奠基,这是他的雄心,他坚定地做了。
   首先,让学生自觉学习。学校借鉴“衡水”模式,以“励志”为主题,开展了多种多样的文化宣传活动:
学校充分发挥黑板报、宣传栏等教学设施的文化阵地作用,用图文并茂的形式,积极向上的内容展示学生风采;        
    在教学楼前,教学楼走廊内,学生餐厅内,张挂励志横幅,举行“说理想”励志签名活动;
组织开展“我必成功”演讲比赛;
开展唱校歌、班歌活动;
建立校园广播站,播放青春音乐,激扬文字;
......
活动启迪了学生心灵,引领了学生思想,焕发出了学生学习的内在动力。学习,已成为学生的自觉行动,过去,学生不打上课铃不进教室,现在,当预备铃响起的时候,教室里就会想起朗朗的诵读经典之声。
 其次,他坚持从一些日常生活的一些小事着手,让学生从小事中明白“莫以善小而不为,莫以恶小而为之”的道理,逐渐培养学生的良好行为习惯。在他看来,教育,不仅要对学生的升学考试负责,教育不能只是塑造知识的人,教育就是帮助学生培养良好习惯,塑造完美人格。
上下楼梯靠右行走;进教学楼轻声慢步;见师长主动打招呼;进办公室打报告;吃饭排队,做“光盘一族”;早起被褥叠放整齐;上下学遵守交通规则...... 已经成为我校学生的良好习惯。
他说过:“我不可能一辈子当校长,但我想的是学校的长远发展,我谋的是学生一辈子的事。”
论个头,一米七零的他绝算不得高大魁梧,说长相,国字型的脸并无有别于常人的特点。因此,初识他的人,觉得他就是一个再平常不过的人。但是,了解他的人都知道,在他平凡的外表下蕴藏着一颗不平凡的心。
他,就是杜集中学校长孙广新。
 
   朋友,你已经知道了他的身份,那你一定还想知道他的更多的“隐私”吧,那好,笔者就满足你的这个强烈愿望。
    孙广新:研究生学历;高级教师;1987年参加工作;1999年加入中国共产党;历任班主任、团支书、教导主任、副校长等职务,1998年任中学校长;多次参加上级教育部门组织的教育管理培训,并取得合格证书;1988年,2009年两次荣获宁津县优秀教育工作者称号;多次获得省级论文奖,多次在国家级刊物发表教育教学论文。
     人生格言:用积极的人生态度对待工作和生活,微笑着带领团队去迎接每一个挑战。见贤思齐,尊重每一个人。回顾过去,珍惜现在,为明天而奋斗。
 
 
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